Información del Plan Docente

1.1. Objetivos de la asignatura

La asignatura y sus resultados previstos responden a los siguientes planteamientos y objetivos:

Esta asignatura persigue situar a los estudiantes en un nivel equivalente al B1 del MCERL en sus diferentes aspectos (gramatical, léxico, fonético, discursivo, sociocultural y sociolingüístico). Se pretende que a final de curso sean capaces de leer, entender y producir textos en inglés a nivel B1 sin tener que recurrir continuamente al diccionario. También se habrán familiarizado con las estructuras gramaticales básicas, habrán ampliado su vocabulario y aumentado su capacidad de entender y hacerse entender en inglés oral.

1.2. Contexto y sentido de la asignatura en la titulación

Las enseñanzas impartidas en esta asignatura buscan complementar la formación filológica y aumentar su competencia comunicativa mediante el aprendizaje de una segunda lengua. Igualmente, preparan a los estudiantes para su integración en un mundo académico en el que, cada vez más, el inglés sirve como lingua franca. Estos estudios aumentarán su capacidad de ampliar y compartir sus conocimientos en un marco internacional asistiendo a conferencias, congresos y otros eventos académicos relacionados con su especialidad en los que la lengua de comunicación sea el inglés.

1.3. Recomendaciones para cursar la asignatura

Puesto que este curso aspira a lograr que los estudiantes alcancen un nivel B1 del MCERL, deberán tener un nivel de entrada equivalente al A2, nivel que habrán reforzado en la asignatura Segunda Lengua (Inglés) I.

Además, como es habitual en cualquier asignatura en la que se enseñe una lengua extranjera, es preciso recomendar el trabajo diario por parte de cada estudiante.

2.1. Competencias

Al superar la asignatura, el estudiante será más competente para...

CE11 Destreza en la aplicación de las técnicas y métodos del análisis lingüístico.

CG02 Capacidad de comunicación oral y escrita en una lengua extranjera.

CG12 Capacidad para trabajar de manera autónoma.

CG20 Capacidad de valorar la diversidad y la multiculturalidad.

2.2. Resultados de aprendizaje

El estudiante, para superar esta asignatura, deberá demostrar los siguientes resultados...

Comunicarse de forma oral a un nivel preintermedio en inglés.

Comunicarse de forma escrita a un nivel preintermedio en inglés.

Comprender textos orales de un nivel preintermedio en inglés.

Sintetizar, transferir e intercambiar información preintermedio escrita en inglés.

Sintetizar, transferir e intercambiar información preintermedia en inglés oral.

2.3. Importancia de los resultados de aprendizaje

Los objetivos propuestos para esta asignatura son esenciales en la medida en que amplían las posibilidades de los estudiantes de consultar la abundante bibliografía sobre cualquier tema relacionado con la literatura y la lingüística escrita en lengua inglesa, y de compartir sus investigaciones dentro del espacio europeo. Añaden también un ingrediente básico a su capacitación para un mercado laboral de las características del actual. Por último, fomentan la capacidad de expresar una visión crítica y alcanzar unas conclusiones pertinentes utilizando la lengua inglesa de manera clara y apropiada.

3.1. Tipo de pruebas y su valor sobre la nota final y criterios de evaluación para cada prueba

El estudiante deberá demostrar que ha alcanzado los resultados de aprendizaje previstos mediante las siguientes actividades de evaluacion

Primera convocatoria

 Prueba de evaluación global (a realizar en la fecha fijada en el calendario académico).

Esta prueba constará de ejercicios de carácter escrito y de comprensión oral (gramática, vocabulario, fonética, writing, reading y listening). Para obtener la calificación de aprobado, se habrá de alcanzar un porcentaje no inferior al 60% sobre el total del examen. En todos los casos, la evaluación se basará en la correcta asimilación de las enseñanzas impartidas en clase y, por lo tanto, en el correcto uso y en la consolidación de la lengua inglesa a nivel B1.2

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: De forma general, los criterios de evaluación serán los siguientes: para las pruebas escritas, presentación, corrección formal y estructural, corrección gramatical y precisión léxica.

Segunda convocatoria

 
Prueba global de evaluación (a realizar en la fecha fijada en el calendario académico)

Esta prueba constará de ejercicios de carácter escrito y de comprensión oral (gramática, vocabulario, fonética, writing, reading y listening). En todos los casos, la evaluación se basará en la correcta asimilación de las enseñanzas impartidas en clase y, por lo tanto, en el correcto uso de la lengua inglesa a nivel B1.2. Para conseguir la calificación de aprobado, se habrá de alcanzar un porcentaje no inferior al 60% sobre el total del examen.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: De forma general, los criterios de evaluación serán los siguientes: para las pruebas escritas, presentación, corrección formal y estructural, corrección gramatical y precisión léxica.

4.1. Presentación metodológica general

El proceso de aprendizaje que se ha diseñado para esta asignatura se basa en lo siguiente:

Siendo ésta una asignatura eminentemente práctica, la mayor parte de las sesiones estará dedicada a realizar ejercicios que incluirán todas las competencias que los estudiantes deben desarrollar. Mediante diversas tareas individuales y grupales, no sólo aprenderán los elementos lingüísticos necesarios para este desarrollo, sino que, sobre todo, emplearán a nivel práctico la lengua inglesa como instrumento de comunicación oral y escrita en los contextos y las situaciones especificados para el nivel B1.2 del MCERL

4.2. Actividades de aprendizaje

El programa que se ofrece al estudiante para ayudarle a lograr los resultados previstos comprende las siguientes actividades...

Clases teórico-prácticas en las que se expliquen los diferentes aspectos de la lengua inglesa abordados en el programa y se realicen ejercicios prácticos sobre los mismos.

Clases prácticas en las que los estudiantes pongan en juego los recursos y estrategias aprendidos mediante actividades de listening, conversación, role-playing, debate, etc.

Clases prácticas en las que se expliquen y corrijan los errores que los estudiantes hayan cometido en la realización de sus trabajos escritos, tanto en lo relativo a gramática y léxico como a la correcta estructuración del texto.

La profesora entregará en clase o depositará en Reprografía diversos textos y materiales que serán objeto de estudio en las clases.

4.3. Programa

PROGRAMA DE LA ASIGNATURA 

1. A. Sporting superstitions: Sports; past tenses (simple continuous, perfect)

B. Love at Exit 19: Relationships; usually and used to.

2. A. Shot on location: Cinema; passives (all tenses)

B. Judging by appearances: The body; modals of deduction: might, can’t, must.

3. A. Extraordinary school for boys: Education; fist conditional and future time clauses + when, until, etc. Make and let.

B. Ideal home: Houses; second conditional.

4. A. Sell and tell: Shopping, making nouns from verbs; reported speech (sentences and questions).

B. What’s the right job for you?: Work; gerunds and infinitives.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA 

Latham-Koenig, Christina y Clive Oxenden. English File Intermediate, third edition. Oxford: Oxford UP, 2013.

Murphy, Raymond. English Grammar in Use, third edition. Cambridge: Cambridge UP, 2004. 

4.4. Planificación de las actividades de aprendizaje y calendario de fechas clave

Calendario de sesiones presenciales y presentación de trabajos

Las clases y el examen final serán fijadas por el calendario oficial.

- El examen final  se realizará en la fecha indicada por el  calendario oficial de la Facultad.